郭延庆，男，毕业于北京医科大学，北京大学第六医院主任医师儿童门诊主任医师，北大六院副教授、北大六院儿童心理卫生中心副主任，北京市孤独症儿童康复协会培训部主任。

坚持底线管理原则，

不轻易上纲上线，不轻易发号施令

人无完人，况且是个孩子。要说让孩子举手投足、一言一行都符合管理者的心境和心意，别说是个孩子，就是一个圣人在我们身边，他（她）也做不到。

在亲子互动的大部分时间里，我们应该做的，不是让孩子的言行举止时时处处符合我们的心意和愿望，而是学着尊重他（她）的自由和选择，或者依顺她的自由和选择来教化引导他，而不是动辄“这不行”，“那不可”。

如果确实需要限制孩子的自由和选择，需要去干预和管理他（她）的行为，这样的情况应该是少数，是非常态。

这就是我所提到的，面对“不期而得”的行为，我们要坚持“底线管理”的原则。没有触碰底线原则的行为，即使在当下我们不期望、不希望，如果它并没有显著地妨碍他人自由，也没有明显影响到其自身发展，这时候应该压抑我们管理的欲望动机，而不是压制孩子的行为。

首先，我们必须自觉意识到这个管理的冲动，以及这个冲动在当下，其实多半是由于个人的主观不喜欢或者不希望，它并没有多少客观上需要得到管理和控制的必要。

那么，什么是底线原则呢？我想这本身也是一个没有统一答案的问题。每一个人都可能有自己的做人和管理人的底线。但如果寻求一个公约数，我认为还是可以得到一些大概指导的。

关于底线原则的公约数，我认为应该包含以下三类行为：

1. 针对他人的攻击行为

让孩子学习人我的分别，意识到别人不是自己的一部分，不可以任性胡为，需要尊重别人的身体和界限。

2. 破坏他人（公共或家庭）财产的行为

让孩子学习到物我、人我的界限，学会非己勿取，非己勿坏的处世原则。

3. 针对自身的攻击行为

让孩子学习爱惜自己、尊重生命、自尊自爱的立世原则。

因势利导、正向转移的原则

实际上，生命自降生以来就在以的形态度过分分秒秒，而这分分秒秒是用不同姿态和样式的行为去充实的。与其用这分分秒秒去阻止、呵斥、打骂孩子，去无力控制其行为，还不如对孩子因势利导，或吸引他从事我们期望的其他行为。

当这种因势利导开始于不期望行为发生之前，你多半会成功。如果等孩子哭着闹着要从事我们不期望的行为了，那就为时已晚了。

因此，好的管理者要熟悉孩子，善于因时就势，要有策略和管理的艺术。

说到这里，你是否会感到自己有很多不足呢？！感到自己不足，这正是我想要达到的。

因为，当你怒气冲冲地、试图管理和控制孩子的时候，哪能想到你自己的不足呢！

北京大学第六医院(北京大学精神卫生研究所、北京大学精神卫生学院)是北京大学精神病学与精神卫生学的临床医疗、人才培训与科学研究基地，是世界卫生组织(WHO)北京精神卫生研究和培训协作中心，是中国疾病预防控制中心的精神卫生中心，是拥有国家精神心理疾病临床医学研究中心、国家精神疾病医学中心的双中心医院。