建筑模型色彩面层喷涂是以空气压缩机、喷枪（如图）为主要加工设备，以漆料为成型材料来完成二次成色。该工艺环节由多道制作工序组成，作为建筑模型的面层喷涂可分为下列几道工序：喷枪一、喷涂前的准备工作
喷涂前的准备工作分为两部分。首先对喷涂设备进測试，着重检查气动系统气压。同时在喷枪储料罐内装入稀释剂，清洗喷枪上料、出料系统。清除喷枪内循环使用时残留的液体，确保新液料排出时无异物且呈雾状。其次根据不同类型漆料调配稀释剂、固化剂等组份的配比，然后对漆料进行充分搅拌，使漆料组份得到充分混合。
二、一次打磨
—次打磨是喷漆前对已成型的建筑模型体、面，特别是溶接缝的胶痕和明显的加工工艺缺陷进行修整的过程。打磨时，要注意力度和方法。此外，在喷涂透明水溶性漆时，喷涂前除进行上述修整外，还应对原材料体、面进行喷砂或打磨，以增强材料的附着性。
三、喷涂底漆
喷涂底漆是漆面形成的遍漆，同时也是漆面形成很重要的漆。根据建筑模型色彩成型原理及成型材料，底漆一般选用漆同系列的白色漆。
四、面层缺陷修补
面层缺陷修补是底漆成型后很重要的一次修补过程。一般对于材料表面形成的缺陷，可以通过底漆喷涂利用油漆的流平性自动修补，但对于原材料表面的凹形残点和加工工造成的重度机械性划伤、粘接工艺形成的溶接缝下陷等缺陷，必须进行面层缺陷修补，主要是采用刮涂腻子方式进行填补修整。
五、喷涂中间涂层
喷涂中间涂层是漆面形成的又一重要过程。该过程主要是满足漆膜成型厚度要求，在喷涂中间涂层时要选用与面层同系列的中间涂层漆，也可用面漆进行喷涂。如果要追求高质量涂层效果，就必须增加中间涂层的喷涂遍数，根据油漆种类的不同一般喷涂２～３遍即可达到漆膜成型厚度。
六、二次打磨
二次打磨是每喷涂一遍中间涂层后所要进行的工序。该工序主要是通过打磨的形式调整漆膜的均匀度，清除面层上细微的工艺缺陷及喷漆过程中气流中夹带的粉尘和颗粒物，从而使每次喷涂的漆膜达到。
七、喷涂面漆
喷涂面漆是喷漆工艺后一道工序。首先要确认上述工序有无遗漏之处，确认无误后方可进行面漆的喷涂。喷涂面漆要格外细致，尤其是立体造型阴、阳角部位与外轮廓边缘部位面漆的覆涂。同时还要加大喷枪与被喷物体的距离，使面漆涂层呈亚光效果。喷涂结束后，要将完成物体放置于通风干燥处固化。
模型制作者除了要掌握上述的建筑模型喷漆工艺工序外，还要根据建筑模型造型的多变性及色彩成型工艺要求在具体喷漆过程中调整制作工序。此外，模型制作者还要掌握面层成型后漆膜常见的各种工艺缺陷、成因及修补工艺。
建筑模型制作中，色彩表达是—个非常重要的环节。建筑模型色彩是借助备通色彩学的基本理论而形成的，具有很强的装饰性和仿真的视觉效果。在进行建筑模型色彩表达时，建筑模型的色彩绝不是实体建筑，景观色彩的平移，也不是简单的纯数学关系。模型制作人员除了要运用普通色彩学中相关基本理论外，还要将普通色彩学中相关基本理论融入建筑模型制作工艺中综合考虑，合理地利用材料的本色和二次成色工艺，才能处理好色彩在建筑模型中的运用，创造出完美的视觉效果。一、色彩的基本构成
普通色彩学中的三原色、三间色、六复色，是建筑觀色彩构成的主要颜色。
原色（红、黄、蓝）又称一次色。其纯度高，是调制其他色彩的基本颜色。
间色又称二次色。它是两种原色等量相加调配而成，纯度低于原色。
复色又称三次色。它是有原色和间色不等量相加调制而成，故纯度低于原色和间色。
上述三原色、三间色、六复色再通过等量与不等量相加，又派生出调合色、对比色及补色，从而构成了建筑模型色彩表现的基本色。
作为模型制作人员，不但要掌握上述的基本调色原理，而且还要掌握颜色的属性及其他的色彩知识，并根据建筑模型制作表现的内在规律，来调制建筑模型制作所使用的各种色彩。
“表现模型”和“终模型”着两个术语可以互换，用来指代一个设计成熟的模型，并且具有细致的制作工艺。
它们主要用来表现设计构思，与客户进行交流，有时候客户可能不喜欢或者不理解比较抽象的设计所要表达的主题构思。终模型是一种典型的用一种材料制作的单色调建筑模型，比如泡沫芯或者博物馆用板材。这种含蓄的、抽象的处理方法使得这个模型可以按照各种方式观察理解，而避免分心于材料的模拟。在这样的模型中，还会使用白色或者但颜色材料，比如美洲轻质木材，因为在灯光下，模型形成的阴影、空间和平面能够得以清晰地展现。
塑料是现代工业生产中应用广泛的一种材料，通过制作思路模型，可以对塑料材质的属性有一个非常的认识。这对于以后设计工作中应用塑料模型这种材质非常有帮助。其次，塑料这种材质非常适合制作模型，如电视、烤箱、相机、３Ｃ产品等很多日常生活用品，都可以使用塑料将模型完成，这就非常有利于学者在设计中将二维思维与三维思维展示这两种形象思维交互转换、相互沟通以及不断渗透深化。
塑料模型制作涉及到很多工艺加工的问题，比如如何切割、如何打磨、如何修正等，实际上，在没有真正开始动手做模型之前，这些问题是在平面图纸上无法了解的，或者说还是仅仅停留在纸上谈兵的阶段，而通过模型制作的过程可以帮助初学者发现很多设计中存在的问题，从结构、形态、功能等多个方面更地认识自己的设计，通过设计与工艺加工相结合，培养“有限制的设计”的认识和理解，以更恰当的方式培养初学者的创新意识，在加强初学者形体控制能力的同时，将所学知识创造性的运用其中，实现工业设计中艺术与技术的结合、知识与现实设计的融合。
